Czasopismo | PROBLEMY JAKOŚCI | Rocznik 2024 - zeszyt 6

Education quality improvement activities to diminish the dropout phenomenon

Działania dla poprawy jakości kształcenia celem zmniejszenia zjawiska dropoutu

10.15199/46.2024.6.1

nr katalogowy: 152177
10.15199/46.2024.6.1

Streszczenie

Cel: Głównym celem artykułu jest wskazanie na rolę aktywności poprawiających jakość ksztalcenia w celu zmniejszenia zjawiska dropoutu, czyli porzucania nauki, zwłaszcza przez studentów. Projekt badania/metodyka badawcza/koncepcja: Podjęte w tekście zagadnienia wynikają z obserwowanego zjawiska wzrostu liczby studentów rezygnujących z kontynuacji studiów. Wyniki/wnioski: Analiza dostępnych materiałów pokazuje, że wyższa jakość kształcenia powoduje obniżenie liczby przypadków występowania zjawiska dropoutu. Ograniczenia: Przedstawione rezultaty badań dotyczą głównie Europy i Polski. Zastosowanie praktyczne: Podjęta w artykule problematyka powinna zainspirować władze uczelni wyższych do podnoszenia jakości ksztalcenia celem między innymi obniżenia liczby przypadków dropoutu. Oryginalność/wartość poznawcza: W literaturze dotyczącej sposobów redukcji zjawiska dropoutu aspekt wpływu poprawy jakości kształcenia jest niedostatecznie eksponowany.

Abstract

Purpose: The main objective of the article is to highlight the role of activities that improve the quality of education in reducing the dropout phenomenon, i.e., students abandoning their studies, particularly at the university level. Design/methodology/approach: The issues discussed in the text stem from the observed phenomenon of an increasing number of students discontinuing their studies. Findings/conclusions: An analysis of the available materials shows that higher quality education significantly reduces the occurrence of dropout cases. Research limitations: Presented research results are limited mainly to Europe and Poland. Practical implications: The issues raised in the article should inspire university authorities to improve the quality of education, aiming, among other things, to reduce the number of dropout cases. Originality/value: In the literature on methods for reducing the dropout phenomenon, the aspect of the impact of improving the quality of education is insufficiently emphasized.

Słowa kluczowe

Keywords

Bibliografia

[1] Belloc Filippo, Antonello Maruotti, Lea Petrella. 2009. “University drop-out: An Italian experience”. Higher Education 60(2): 127–138.
[2] Bennett Roger. 2003. “Determinants of undergraduate student drop out rates in a university business studies department”. Journal of Further and Higher Education 27(2): 123–141.
[3] Bound John, Sarah Turner. 2011. Dropouts and diplomas: The divergence in collegiate outcomes. In E. A. Hanushek, S. Machin, L. Woessmann (Eds.) Handbook of the economics of education Vol. 4, 573–613. Amsterdam, The Netherlands: Elsevier.
[4] Di Pietro Giorgio, Andrea Cutillo. 2008. “Degree flexibility and university drop-out: The Italian experience”. Economics of Education Review 27(5): 546–555.
[5] Garcés Andrés, Luis Fernando Sánchez-Barba. 2021. “An alternative educational approach for an Inorganic Chemistry laboratory course in Industrial and Chemical Engineering”. Chemistry Education Research and Practice 12(1): 101–113.
[6] Glaesser Judith. 2006. “Dropping out of further education: A fresh start? Findings from a German longitudinal study”. Journal of Vocational Education and Training 58(1): 83–97.
[7] Glocker Daniela. 2011. “The effect of student aid on the duration of study”. Economics of Education Review 30(1):177–190.
[8] Ulrich Heublein, Christopher Hutzsch, Jochen Schreiber, Dieter Sommer, Georg Besuch. 2010. Ursachen des Studienabbruchs in Bachelor-und herkömmlichen Studiengängen. Ergebnisse einer bundesweiten Befragung von Exmatrikulierten des Studienjahres 2007/2008. HIS: Forum Hochschule, No. 2. Berlin, Germany: HIS GmbH.
[9] Hovdhaugen Elisabeth. 2011. “Do structured study programmes lead to lower rates of dropout and student transfer from university?”. Irish Educational Studies 30(2): 237–251.
[10] Kłos Zbigniew, Joanna Kałkowska, Jędrzej Kasprzak (eds.). 2022. Towards a sustainable future – Life Cycle Management. Challenges and Prospects. Cham, Switzerland: Springer.
[11] Larsen Malene Rode, Hanna Bjørnøy Sommersel, Michael Søgaard Larsen. 2013. Evidence on dropout phenomena at universities. Briefversion. Copenhagen, Denmark: Danish Clearinghouse for Educational Research.
[12] Loyens Sofie M. M., Remy Rikers, Henk G. Schmidt. 2007. “The impact of students’ conceptions of constructivist assumptions on academic achievement and drop-out”. Studies in Higher Education 32(5): 581–602.
[13] O’Neill Lotte Dyhrberg, Birgitta Wallstedt, Berit Eika, Jan Hartvigsen. 2011. “Factors associated with dropout in medical education: A literature review”. Medical Education 45(5): 440–454.
[14] Pusztai Gabriella, Klara Kovacs-Nagy, Valéria Markos, Zsuzsanna Demeter-Karászi, Enikő Maior. 2019. “Civic engagement and the resources of persistent students and the reasons of dropout in higher education”. Hungarian Educational Research Journal 9(2): 207–287.
[15] Qualter Pamela, Helen Whiteley, Andy Morley, Helen Dudiak. 2009. “The role of Emotional Intelligence in the decision to persist with academic studies in higher education”. Research in Post-Compulsory Education 14(3): 219–231.
[16] Research and Development – Report 2023. 2023. Poznań: Poznań University of Technology.
[17] Suhre Cor J. M., Ellen P. W. A. Jansen, Evert Harskamp. 2007. “Impact of degree program satisfaction on the persistence of college students”. Higher Education 54(2): 207–226.
[18] Tinto Vincent. 1975. “Dropout from higher education: A theoretical synthesis of recent research”. Review of Educational Research 45(1): 89–125.
[19] Tinto Vincent. 1998. “Colleges as communities: Taking research on student persistence seriously”. The Review of Higher Education 21(2): 167–177.
[20] Troelsen Rie, Per F. Laursen. 2014. “Is drop-out from university dependent on national culture and policy? The case of Denmark”. European Journal of Education 49(4): 484–496.
[21] Ulriksen Lars, Lene Møller Madsen, Henriette T. Holmegaard. 2010. “What do we know about explanations for drop out/opt out among young people from STM higher education programmes?”. Studies in Science Education 46(2): 209–244.
[22] UNICEF Series on Education Participation and Dropout Prevention Vol. 2. 2017. Geneva: UNICEF Regional Office for Central and Eastern Europe and the Commonwealth of Independent States.
[23] Urlings-Strop Louise C., Theo Stijnen, Axel P. N. Themmen, Ted A. W. Splinter. 2009. “Selection of medical students: A controlled experiment”. Medical Education 43(2): 175–183.
[24] Van Bragt Cyrille A. C., Anouke W. E. A. Bakx, Theo C. M. Bergen, Marcel A. Croon. 2011. “Looking for students’ personal characteristics predicting study outcome”. Higher Education 61(1): 59–75.
[25] Vignoles Anna F., Nattavudh Powdthavee. 2009. “The socioeconomic gap in university dropouts”. The B.E. Journal of Economic Analysis & Policy 9(1): 1–15.
[26] Zwick Michael M. 2009. Stuttgarter Abbrecherstudie 2009: Zufriedenheit mit dem Studium und Abbruchneigung bei Studierenden des BA-Studiengangs Sozialwissenschaften an der Universität Stuttgart No 14, 1–55. Stuttgarter Beiträge zur Risiko und Nachhaltigkeitsforschung.

Jeśli masz wykupiony/przyznany dostęp - zaloguj się. Skorzystaj z naszych propozycji zakupu!

Publikacja


PROBLEMY JAKOŚCI- e-publikacja (pdf) z zeszytu 2024-6 , nr katalogowy 152177 licencja: Osobista Produkt cyfrowy Nowość	10.00 zł

Zeszyt


PROBLEMY JAKOŚCI- e-zeszyt (pdf) 2024-6 licencja: Osobista Produkt cyfrowy Nowość	75.00 zł

Prenumerata

PROBLEMY JAKOŚCI - prenumerata cyfrowa
licencja: Osobista

Produkt cyfrowy
Nowość

372.00 zł

PROBLEMY JAKOŚCI - papierowa prenumerata roczna + wysyłka
licencja: Osobista

Szczegóły pakietu

Nazwa
PROBLEMY JAKOŚCI - papierowa prenumerata roczna	420.00 zł brutto 388.89 zł netto 31.11 zł VAT (stawka VAT 8%)
PROBLEMY JAKOŚCI - pakowanie i wysyłka	21.00 zł brutto 17.07 zł netto 3.93 zł VAT (stawka VAT 23%)

441.00 zł

PROBLEMY JAKOŚCI - PAKIET prenumerata PLUS
licencja: Osobista

Szczegóły pakietu

Nazwa
PROBLEMY JAKOŚCI - PAKIET prenumerata PLUS (Prenumerata papierowa + dostęp do portalu sigma-not.pl + e-prenumerata)	561.00 zł brutto 519.44 zł netto 41.56 zł VAT (stawka VAT 8%)

561.00 zł

Zeszyt

2024-6

Twój Koszyk

Publikacja

Zeszyt

Prenumerata

Zeszyt

Czasopisma