Czasopismo | POLISH TECHNICAL REVIEW | Rocznik 2022 - zeszyt 2

WSTĘPNE SZKOLENIA Z ZAKRESU BHP JAKO NARZĘDZIE AKTYWIZACJI ZAWODOWEJ OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ

PRELIMINARY OCCUPATIONAL HEALTH AND SAFETY TRAINING AS A TOOL FOR THE OCCUPATIONAL ACTIVATION OF INTELLECTUALLY DISABLED PEOPLE

10.15199/180.2022.2.2

Wioletta ŻMUDA-CZERWONKA

nr katalogowy: 138384
10.15199/180.2022.2.2

Streszczenie

Artykuł omawia wykorzystanie instruktażu wstępnego bhp do szkolenia zawodowego osób z niepełnosprawnością umysłową, które odbywało się w ramach projektów „Pełnosprawni” i „Akademia równych szans”. Przeprowadzone badanie i sposób prowadzenia szkolenia zawodowego było jednym z pierwszych tego typu w ramach w/w projektów. Autorka artykułu prowadzi szkolenia aktywizujące zawodowo właśnie poprzez instruktaż bhp. Uczestnicy projektów po zakończeniu szkolenia odbywają 3 miesięczne staże zawodowe u lokalnych pracodawców. Przestrzeganie i znajomość przepisów bezpieczeństwa i higieny w miejscu pracy przez aktywizowane zawodowo osoby z niepełnosprawnością umysłową zdecydowanie zwiększyło zaufanie pracodawców do tego typu pracowników.

Abstract

The article presents initial instructions on occupational health and safety (OHS) for the vocational training provided to people with intellectual disabilities within the framework of the “The differently-abled” and “Academy of equal chances” projects. The research carried out and the way in which the vocational training was conducted, were among the first within the said projects. The author conducts employment-support training courses which involve instructions on occupational health and safety. After completion of the training course, the participants of the mentioned projects undergo to a three-month internship at a local employer. The awareness and observance of occupational health and safety regulations by intellectually disabled people at their workplace has significantly increased employers’ reliance upon employees belonging to this group.

Słowa kluczowe

Keywords

Bibliografia

[1] A. Szafernakier-Świrko, Teaching adults-new challenges
[in] Applied linguistics 16:1/2016, Warsaw, 87-93.
[2] Cz. Kupisiewicz, General teaching, Warsaw, 2000.
[3] K. Kruszewski, Teaching rules, PWN Publishing House Warsaw, 1991.
[4] M.Urban, Unconventional training methods, GWP Sopot Publishing House, 2015
[5.] T. Majewski, Supporting the employment of intellectually disabled people and people with mental disorders
[in] Work and rehabilitation of the disabled, Warsaw, 2005.
[6.] T. Majewski, Occupational rehabilitation systems in Western European countries, KIGR Publishing House, Warsaw,1999.
[7] M.M. Salinas-Jimenez et al., Education as a positional good: A life satisfaction approach, Social Indicators Research 103, 409-426.
[8] L.X Hao, Ch. Chen, J.C. Hongdi, The influence of organizational career management on occupational promise and job satisfaction: Vocational delay of gratification as a mediator. Acta Psyhologica Sinica 39 (4), 715-722.
[9] T.A.Judgeetal., The job satisfaction-job performance relationship: A qualitative and quantitative review. Psychological Bulletin 127, 376-407.
[10] M. Urban, Unconventional training methods, GWP Sopot Publishing House, 2015.
[11] Polish Labour Code, Journal of Laws of 2018, item 917 of 13 April 2018, (1974).
[12] Gorący M., The Wrocław experience in supported employment. Training materials of the Assembly of the Disabled, Wrocław, 2010.

Open Access

Zeszyt

2022-2

Twój Koszyk

Open Access

Zeszyt

Czasopisma